经过多年的调查研究，作者发现世界上没有所谓的“有效的个性”，他所认识的许多管理者的脾气和能力各不相同，所做的事情不同，做事的方法也不同，他们的知识和志趣也都不一样，事实上他们都有做正确的事的能力。

在这里，作者想要告诉我们的是，通过学习，每个人都可以提高有效性，都可能成为管理者。这和中国古人所说的“人皆可以为尧舜”的壮志豪言，简直有异曲同工之妙。虽说世界上真正成为尧舜的人不多，但每个人都具备成为尧舜的潜力。

至于如何去成为一个有效管理者。

德鲁克强调时间对于管理者的重要性。管理者的时间是有限的，随着管理者级别的升高，时间也就越发地相对减少。在这里，德鲁克告诉读者从时间判断、消除时间浪费、掌握自己自由支配的时间这三个方面去将自己从时间的桎梏中解放出来。

对于具体内容而言，许多读者反应对贡献较为触动，比如我们经常问企业能为我提供什么样的待遇，其实在我们索取之前，我们应该问问自己能为企业创造什么样的价值。缺乏贡献意识最主要的一点就是我们虽然很多时候勤勤恳恳的干活，却不为企业长远的利益着想。

以作科研为例，如果一个科研工作者秉承着贡献意识，他在做每一项科研的时候，想的应该是这项科研最终可以转化成什么，为企业的长远发展带来什么，而不应该是仅仅局限于科研本身。

另一个比较受触动的观念是对于如何做出有效的决策。其中很大的篇幅在于我们如何处理事件。我们生活中很多的时候是用来处理事件的，也可以称之为问题。但是德鲁克强调的是，我们要将出现的问题进行分类，有的问题是“经常性的问题”，有的是“偶然出现的问题”。

对于“经常性的问题”我们应该找到其本质，从制度上避免“经常性的问题”的发生，其很有新意的一点是，将“偶然出现的问题”细分为“第一次出现的经常性问题”和“真正的偶然性问题”。

之所以会有这样的想法，其核心思想是没有改变的，依旧是“贡献”意识，因为只有从这个核心思想出发，我们才会有这样的追问，因为我们的目的是避免同类的问题再次出现，为企业创造更大的价值。

总的来说，要求管理者懂得授权，不必事必躬亲，从而将时间从琐碎之中解放出来。再就是，提醒管理者从公司规章制度方面、人员数量方面、组织健全度方面做出改变，从而避免不必要的时间浪费。

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